lunes, 7 de diciembre de 2015

Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo

Título: Modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo
Autor: Sally J. Rogers y Geraldine Dawson
Editorial: Autismo Ávila
Lugar: Ávila
Año: 2015
Signatura: 9.3/ROG
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 492 pg.; 24 cm
Notas: Manual del modelo Denver de atención temprana para niños pequeños con autismo. Proporciona estrategias para trabajar con niñosen entornos individuales y grupales y fomentar el desarrollo de ámbitos  como la imitación, la comunicación, la motivación y habilidades social, cognitivas, motoras, conducta adaptativa y juego.
 

martes, 14 de abril de 2015

Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo: 6º curso de Educación Primaria (11-12 años)

Título: Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo
Autor: Agustín Regadera López y José Luis Sánchez Carrillo
Editorial: Brief
Colección: Talentos en acción
Lugar: Valencia
Año: 2004
Signatura: 6.3/REG
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 64 p.: il., 27 cm
Notas: Con el desarrollo de estas actividades pretendemos que los alumnos utilicen al máximo sus habilidades intelectuales y aprendan a procesar, codificar y aplicar la información recibida

Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo: 5º curso de Educación Primaria (10 años)

Título: Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo
Autor: Agustín Regadera López y José Luis Sánchez Carrillo
Editorial: Brief
Colección: Talentos en acción
Lugar: Valencia
Año: 2004
Signatura: 6.3/REG
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 64 p.: il.; 27 cm
Notas: Con el desarrollo de estas actividades pretendemos que los alumnos utilicen al máximo sus habilidades intelectuales y aprendan a procesar, codificar y aplicar la información recibida

Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo: 4º curso de Educación Primaria (9 años)

Título: Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo
Autor: Agustín Regadera López y José Luis Sánchez Carrillo
Editorial: Brief
Colección: Talentos en acción
Lugar: Valencia
Año: 2004
Signatura: 6.3/REG
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 56 p.:il.; 27 cm
Notas: Con el desarrollo de estas actividades pretendemos que los alumnos utilicen al máximo sus habilidades intelectuales y aprendan a procesar, codificar y aplicar la información recibida.

Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo: 3º curso de Educación Primaria (8 años)

Título: Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo
Autor: Agustín Regadera López y José Luis Sánchez Carrillo
Editorial: Brief
Colección: Talentos en acción
Lugar: Valencia
Año: 2004
Signatura: 6.3/REG
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 56 p.:il.; 27 cm
Notas: Con el desarrollo de estas actividades pretendemos que los alumnos utilicen al máximo sus habilidades intelectuales y aprendan a procesar, codificar y aplicar la información recibida.

Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo: 2º curso de Educación Primaria (7 años)

Título: Cuadernos de entrenamiento cognitivo-creativo
Autor: Agustín Regadera López y José Luis Sánchez Carrillo
Editorial: Brief
Colección: Talentos en acción.
Lugar: Valencia
Año: 2004
Signatura: 6.3/REG
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 64 p.: il.; 27 cm
Notas: Con el desarrollo de estas actividades pretendemos que los alumnos utilicen al máximo sus habilidades intelectuales y aprendan a procesar, codificar y aplicar la información recibida.

miércoles, 18 de marzo de 2015

La agresividad. Comprenderla y evitarla

Título: La agresividad. Comprenderla y evitarla
Autor: Christian Zaczyk

Editorial: Paidós  
Lugar: Barcelona  
Año: 2002
Signatura: 9.4/ZAC
Ubicación: Conducta
Nº páginas: 255
 
Notas: Éste es un libro para comprender los resortes de la agresividad y poner en práctica estrategias que eviten la escalada de la violencia. Muestra como neutralizar el conflicto para alcanzar una comunicación más armoniosa.

viernes, 13 de marzo de 2015

Progresint integrado/4. Competencias cognitivas-Aptitudes básicas. 4º primaria

Título: Progresint integrado/4.  
Autor:Carlos Yuste, David Yuste
 
Editorial: Cepe    
Lugar: Madrid  
Año: 2014
Signatura: 6.3/YUS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 128 
 
Notas: Este libro contiene  actividades para favorecer la activación de competencias y aptitudes para el desarrollo cognitivo.

Progresint integrado/3. Competencias cognitivas-Aptitudes básicas. 3º primaria

Título: Progresint integrado/3.  
Autor:Carlos Yuste, David Yuste

Editorial: Cepe  
Lugar: Madrid  
Año: 2014
Signatura: 6.3/YUS
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 128 

Notas: Este libro contiene  actividades para favorecer la activación de competencias y aptitudes para el desarrollo cognitivo.

Cómo vencer nuestros miedos.

Título: Cómo vencer nuestros miedos.
Autor: María Docavo Alberti

Editorial: Cepe  
Lugar: Madrid  
Año: 2014
Signatura: 9.4/DOC
Ubicación: Conducta
Nº páginas: 155 pg.
Notas: La única manera de resolover el miedo es conocerlo, entenderlo e integrarlo como parte nuestra. En este libro vamos a entender de dónde viene, cómo funciona y aprenderemos métodos para resolverlo.

viernes, 6 de marzo de 2015

P.E.L.O.S. Programa para la estimulación del lenguaje oral y socio-emocional.

Título: P.E.L.O.S.
Autor:A. Jiménez García y M. Rodríguez Jiménez
 
Editorial: Cepe  
Lugar: Madrid  
Año: 2014
Signatura: 5.5/JIM
Ubicación: Auditivos
Nº páginas: 79 pg.
Notas: Este libro desarrolla un programa para trabajar la estimulación del lenguaje oral, aumentar las  posibilidades de comprensión y el uso de la lengua en distintas situaciones comunicativas
en el primer ciclo de Educación Primaria.

Guía para el área de Expresión Verbal. 12


Título: Guía para el área de Expresión Verbal. 12
Autor: Lillian Stover y col.

Editorial: Limusa  
Lugar: Costa Rica
Año: 2007
Signatura: 5.5/LIM
Ubicación: Auditivos
Nº páginas: 76 pg.
Notas: Colección de 12 guías que tiene como objetivo orientar a maestros, padres y a toda persona interesada en el ámbito educativo, sobre el diagnóstico, prevención y tratamiento de los problemas de "Expresión verbal". Incluye programa de actividades.

jueves, 5 de marzo de 2015

Guía para el área de Recepción y Asociación Auditiva. 11

Título: Guía para el área de Recepción y Asociación Auditiva. 11
Autor: Lillian Stover y col.

Editorial: Limusa
Lugar: Costa Rica
Año: 2007
Signatura: 5.5/LIM
Ubicación: Auditivos
Nº páginas: 71 pg.
Notas: Este ejemplar forma parte de una colección de 12 guías que tiene como bjetivo orientar a maestros, padres y a toda persona interesada en el ámbito educativo sobre el diagnóstico, prevención y tratamiento de los problemas de "Recepción y asociación Auditiva". Incluye programa de actividades.

Guía para el área de memoria auditiva. 5

Título: Guía para el área de memoria auditiva. 5
Autor: Lillian Stover y col.

Editorial: Limusa
Lugar: Costa Rica
Año: 2007
Signatura: 5.5/LIM
Ubicación: Auditivos
Nº páginas: 73 pg.
Notas: Este libro pertenece a una colección de 12 guías que tiene como objetivo orientar a logopedas,
maestros, padres y a toda persona interesada en el ámbito educativo, sobre el diagnóstico, prevención y tratamiento de los problemas de "Memoria Auditiva". Incluye un programa completo con actividades.

miércoles, 4 de marzo de 2015

Hagamos las paces. Mediación 3-6 años. Propuesta de gestión constructiva, creativa, cooperativa y crítica de los conflictos


Título: Hagamos las paces. Mediación 3-6 años.
Autor: M. Carmen Boqué y otros
Editorial: CEAC

Lugar: Barcelona
Año: 2005
Signatura: 9./BOQ
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 239 p.; 21 cm
Notas: Para crear un clima de convivencia positivo que favorezca la capacidad de afrontar las dificultades de la vida sin tener que recurrir a la violencia.

lunes, 2 de marzo de 2015

Acércate a la Espina Bífida

Título: Acércate a la Espina Bífida
Autor: Álvaro Peña Sáez
Editorial: Federación Española de Asociaciones de EB

Lugar: Madrid
Año: 2009
Signatura:11.2/PEÑ
Ubicación: Documentación    
Nº páginas:  3 CD
Notas: En estos materiales encontrareis información y  pautas que ayudarán a los niños con Espina Bífida  a ejercitar todas las habilidades necesarias para su integración social y autonomía personal.

martes, 24 de febrero de 2015

Síndrome de Down: habilidades tempranas de comunicación. Una guía para padres y profesionales.

Título: Síndrome de Down: habilidades tempranas de comunicación.
Autor: Libby Kumin y cols.
Editorial: Cepe

Lugar: Madrid
Año: 2014
Signatura: 9.3/KUM
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 379 pg.; il; 30 cm.
Notas: Este libro está dirigido a padres y profesionales para mejorar las habilidades de comunicación del niño con síndrome de Down durante las primeras etapas de la vida.

La delgada línea azul de la inteligencia.

Título: La delgada línea azul de la inteligencia.
Autor: Agustín Regadera López
Editorial: Brief
Lugar: Valencia
Año: 2011
Signatura: 4.2/REG
Ubicación: Altas Capacidades  
Nº páginas: 157 pg.; 20 cm.
Notas: En cada persona es diferente el potencial intelectual, ¿dónde está la línea? ¿donde empieza la excelencia? El contenido del libro mezcla lo científico con lo anecdótico. Recoge y analiza resultados de diferentes experiencias de flexibilización.

Métodos para la enseñanza de las competencias

Título: Métodos para la enseñanza de las competencias
Autor: Antoni Zabalza  y  Laia  Arnau
Lugar: Barcelona
Editorial: GRAÓ
Año: 2014
Signatura: 4.2/ZAB
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 205 pg.; 24 cm.
Notas: Este libro  ofrece un análisis sobre los métodos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las competencias. Recoge 10 métodos diferentes con objeto de dar una visión global de los procesos de enseñanza en el aula.

lunes, 23 de febrero de 2015

Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. Emociónate. 3º Ciclo de Primaria

Título: Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. 
Emociónate. 3º Ciclo de Primaria
Autor: Mercedes Cobo Núñez
Lugar: Madrid
Editorial: ICCE
Año: 2007
Signatura: 9.1/COB
Ubicación: Conducta
Nº páginas: 143 p.: il.; 30 cm
Notas: Porgrama de desarrollo en conpetencias emocionales que presentamos con un texto para los alumnos y una guía para los educadores. Proponemos multitud de actividades, basadas en las aventuras de sus protagonistas, niños de la edad de los lectores.

viernes, 13 de febrero de 2015

Enséñame a hablar. 4º cuaderno de lectoescritura para el alumno.

Título: Enséñame a hablar.
Autor: Gloria López Garzón
Lugar: Granada
Editorial: GEU
Año: 2013
Signatura: 12.1/LOP
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 71 pg.; il; 21 cm.
Notas: Cuaderno 4º de actividades para el apoyo a la comprensión lectora. Con pictogramas.

Enséñame a hablar. 3º cuaderno de lectoescritura para el alumno.


Título: Enséñame a hablar.
Autor: Gloria López Garzón
Lugar: Granada
Editorial: GEU
Año: 2013
Signatura: 12.1/LOP
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 77 pg.; il; 21 cm.
Notas: Cuaderno 3º de actividades para el apoyo a la comprensión lectora. Con pictogramas

martes, 10 de febrero de 2015

Los libros de Nur. Español-Rumano

Título:Los libros de Nur. Español-Rumano
Autor: Ahmad Alkuwaifi y  Monserrat Torres Fabrés
Lugar: Barcelona
Editorial: Punt D'intercanvi
Año: 2006  
Signatura: 12.5/NUR
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 87 pg.; il; 26 cm.     
Notas: Este libro está dirigido a personas procedentes de Rumanía de todas las edades. Recoge unidades didácticas con actividades para el aula.

Los libros de Nur. Español-Amazigh

Título: Los libros de Nur. Español-Amazigh (Bereber)
Autor: Ahmad Alkuwaifi y  Monserrat Torres Fabrés
Lugar: Barcelona
Editorial: Punt D'intercanvi
Año: 2006  
Signatura: 12.5/NUR
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 87 pg.; il; 26 cm.     
Notas: La versión Español-
Amazigh esta dirigida a personas procedentes del norte de Africa, de todas las edades. Recoge unidades didácticas con actividades para el aula.

Los libros de Nur. Español-Wólof

Título: Los libros de Nur. Español-Wólof
Autor: Ahmad Alkuwaifi y  Monserrat Torres Fabrés
Lugar: Barcelona
Editorial: Punt D'intercanvi
Año: 2006  
Signatura: 12.5/NUR
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 87 pg.; il; 26 cm.     
Notas: Este libro está dirigido a personas procedentes de Senegal de todas las edades. Recoge unidades didácticas con actividades para el aula.

Más allá de las palabras.

Título: Más allá de las palabras.
Autor: Marc Monfort, A. Juárez Sánchez,  I. Monfort Juárez
Lugar: Madrid    
Editorial: Entha
Año: 2010    
Signatura: 12.1/MON 
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 99 pg. ; il; 19 cm.     
Notas: Este material de trabajo propone unos modelos progresivos y una metodología de ayuda para entrenar las inferencias básicas que sostienen la comprensión lectora a distintos niveles: el propio lenguaje, la lógica o La Teoría de la Mente.

lunes, 2 de febrero de 2015

SICO 4. Cuaderno de trabajo para alumnos con altas capacidades intelectuales. 12-14 años

Título: SICO Nivel 4  
Autor: VVAA      
Lugar: Madrid    
Editorial: Cepe  
Año: 2014      
Signatura: 12.5/ELI    
Ubicación: Documentación    
Nº páginas: 115 pg. ; il; 30 cm.      
Notas: Se propone una metodología basada en aprendizaje por proyectos con temas de actualidad relacionados con el mundo real. 
Edad orientativa: 12-14 años.

SICO. Nivel 3. Cuaderno de trabajo para alumnos con altas capacidades intelectuales 10-12 años

Título: SICO Nivel 3  
Autor: VVAA    
Lugar: Madrid  
Editorial: Cepe  
Año: 2014    
Signatura: 12.5/ELI  
Ubicación: Documentación  
Nº páginas: 109 pg. ; il; 30 cm.    
Notas: Se propone una metodología basada en aprendizaje por proyectos con temas de actualidad relacionados con el mundo real. Edad orientativa: 10-12 años.

SICO. Nivel 2. Cuaderno de trabajo para alumnos con altas capacidades intelectuales 8-10 años

Título: SICO Nivel 2
Autor: VVAA  
Lugar: Madrid
Editorial: Cepe
Año: 2014  
Signatura: 12.5/ELI
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 109 pg. ; il; 30 cm.  
Notas: Se propone una metodología basada en aprendizaje por proyectos con temas de actualidad relacionados con el mundo real.
Edad orientativa: 8-10 años.

SICO. Nivel 1. Cuaderno de trabajo para alumnos con altas capacidades intelectuales. 6-8-años

Título: SICO Nivel 1
Autor: VVAA  
Lugar: Madrid
Editorial: Cepe
Año: 2014  
Signatura: 12.5/ELI
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 103 pg. ; il; 30 cm.  
Notas: Se propone una metodología basada en aprendizaje por proyectos con temas de actualidad relacionados con el mundo real.
Edad orientativa: 6-8-años.

jueves, 22 de enero de 2015

Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas con contenido matemático 1

Título: Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas con contenido matemático 1
Autor: Isabel Orjales Villar
Lugar: Madrid
Editorial: CEPE
Nº páginas: 186 p.
Año: 2010
Signatura: 12.5/ORJ
Ubicación: Documentación
Notas: Este cuaderno recoge problemas matemáticos de dificultad creciente, con enunciados verbalmete complicados pero con contenidos simples que le permitirá un entrenamiento eficaz.

Velocidad de procesamiento 4

Título: Velocidad de procesamiento 4
Autor: Jesús Jarque García
Editorial: Gesfomedia
Año: 2012

Signatura: 6.3/JAR
Ubicación: Documentación
Nº Páginas: 62 pg. Il.; 21 cm.
 Notas: Este libro sirve de ayuda para mejorar la velocidad de procesamiento, material con 60 fichas en color. Contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

De 12 a 16 años.

Velocidad de procesamiento 3

Título: Velocidad de procesamiento 3
Autor: Jesús Jarque García
Editorial: Gesfomedia
Año: 2012

Signatura: 6.3/JAR
Ubicación: Documentación
Nº Páginas: 62 pg. Il.; 21 cm.
 Notas: Este libro sirve de ayuda para mejorar la velocidad de procesamiento, material con 60 fichas en color. Contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

De 7 a 11 años.

lunes, 19 de enero de 2015

Educar al niño hiperactivo

Título: Educar al niño hiperactivo
Autor: Vincent J. Monastra
Editorial: Medici
Año: 2012

Signatura: 9.2/MAN
Ubicación: Conducta
Nº Páginas:181 pg. 21 cm.
 Notas: Este libro recoge orientaciones para conseguir que los niños con TDAH logren sus objetivos, presentando estrategias para la vida como son la organización, la resolución de problemas y el control emocional.

Con el cariño no basta. Cómo educar con eficacia.

Título: Con el cariño no basta. Cómo educar con eficacia.
Autor: Nancy Samalin
Editorial: Medici
Año: 2009 
Signatura: 9.1/SAM
Ubicación: Conducta
Nº Páginas: 219 pg.; il; 20 cm.
 Notas: En este libro acerca de la educación de los hijos se dan valiosas orientaciones sobre cómo evitar las peleas cotidianas, por qué los castigos no funcionan, cómo tratar los enfados, resolver rivalidades entre hermanos, 

aprender a ser flexibles para establecer conductas consistentes.

Trastorno de aprendizaje no verbal. Guía básica para familias y educadores

Título:Trastorno de aprendizaje no verbal. Guía básica para familias y educadores
Autor: Jesús Jarque
Editorial: CCS

Coleccion: Materiales para educadores
Año: 2013

Signatura: 5.5/JAR
Ubicación: Documentación
Nº Páginas: 99 pg.; 24 cm.
 
Notas: Esta guía está dividida en tres bloques, el primero describe las características del trastorno, el segundo centrado en el proceso diagnóstico del mismo y el tercero a la intervención en el aula y en el hogar.

miércoles, 14 de enero de 2015

El Trastorno Específico del Lenguaje. Diagnóstico e intervención

Título: El Trastorno Específico del Lenguaje. Diagnóstico e intervención
Autor:VVAA
Editorial:UOC
Año: 2012

Signatura: 5.4/AGU
Ubicación: Documentación
Nº Páginas: 197 pg.; 24 cm.

 
Notas: Este libro recoge la descripción de las características del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), aborda su evaluación e identificación y dedica un capítulo a su intervención.

martes, 13 de enero de 2015

Test Boehm de Conceptos Básicos - 3

Título:Test Boehm de Conceptos Básicos-3
Autor: Ann E. Boehm
Editorial: PEARSON
Año: 2012
Signatura: 10.2.4/BOE
Ubicación: Documentación
Nº Páginas: 54 pg. 30 cm.

 Notas: El test Boehm-3 está diseñado para evaluar la comprensión de 50 conceptos importantes en el desarrollo del lenguaje y de la cognición, así como para el adecuado rendimiento escolar.
Para 3º de Infantil y 1º-2º de Primaria

Boehm - 3 Preescolar. Test Boehm de Conceptos Básicos-3


Título: Boehm-3 Preescolar de Conceptos Básicos-3
Autor: Ann E. Boehm
Editorial: PEARSON
Año: 2012
Signatura: 10.2.4/BOE
Ubicación: Documentación
Nº Páginas: 54 pg. 30 cm.

Notas:Este test está diseñado para identificar rápidamente a aquellos niños con déficits en la comprensión de los conceptos básicos. Nueva versión revisada. De 3 años a 5 años 11 meses

lunes, 12 de enero de 2015


Título: El Principito.  (Lengua de signos)
Autor: David Sánchez Moreno (Coord.)
Editorial: CNSE
Año: 2012
Signatura: 5.6/CNS
Ubicación: Auditivos
Nº Páginas: 86 pg,; il 18 cm.

Notas: Cuentos y más cuentos es una iniciativa que nace con el deseo de acercar algunos de los relatos clásicos más populares a los niños sordos, poniendo de relieve que la lengua de signos es también una lengua de libros.Contiene DVD

viernes, 9 de enero de 2015

El Principito. (Lengua de signos)

Título: El Principito.  (Lengua de signos)
Autor:  Antoine De Saint-Exupery
Editorial: Salamandra
Año: 2012
Signatura: 5.6/CNSE
Ubicación: Auditivos
Nº Páginas: 95 pg.; il; 22 cm
 
Notas:Cuento "El Principito" adaptado en lengua de signos española. 
Edición especial que incluye  DVD.

Ratón Pérez. (Lengua de signos)

Título:Ratón Pérez.(Lengua de signos)
Autor:  Versión de Paco Climent
Editorial: CNSE
Año: 2014
Signatura: 5.6/CNSE
Ubicación: Auditivos
Nº Páginas: 32  pg.; il; 17 cm.

Notas: Cuento del Ratón Pérez adaptado en lengua de signos española. 
Edición especial que incluye DVD.