lunes, 13 de febrero de 2017

15 diálogos de educación


Título: 15 diálogos de educación
Autor:  Cinta Vidal (comp.)
Editorial: Grao
Lugar: Barcelona
Año: 2017
Signatura: 4.5/VID
Ubicación:Documentación

Nº páginas: 155 pg.;  24 cm
Notas: selección de entrevistas realizadas a personas de prestigio publicadas en las revistas de GRAO con la intención de poner por testigo propósitos e intenciones educativas vigentes.
  • Haciendo y deshaciendo, el aprendiz va aprendiendo · 
  • La investigación es la alternativa al dogmatismo
  • La globalización es el método natural de aprendizaje más real y adecuado para abordar problemas 
  • No soy defensor de poner como obligatoria una asignatura de educación por la paz Un docente afecta emocionalmente al niño 
  • No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula 
  • Todos los problemas de comportamiento se originan en los déficits de interacción
  • Saber de letra es más que una asignatura
  • Hay un maestro interior en cada niño
  • Quien más sabe de educación son los educadores
  • Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar 
  • Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados 
  • La educación orientada a pruebas externas limita el desarrollo de los niños y niñas
  • Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar
  • Tenemos que dar la mejor versión de nosotros mismos
  • No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

viernes, 3 de febrero de 2017

Mi hijo es superdotado

Título: Mi hijo es superdotado
Autor:  Andrés Puyol Pérez
Editorial: Gesfomedia
Lugar: Madrid
Año: 2010
Signatura: 11/PUY
Ubicación: Altas Capacidades

Nº páginas: 97 pg.;  24 cm
Notas: A través de las páginas de este libro trataremos de realizar una breve aproximación al mundo de las altas capacidades mediante la exposición de casos prácticos.

Niños con Altas Capacidades. Quiénes son y cómo tratarlos.

Título: Niños con Altas Capacidades. Quiénes son y cómo tratarlos.
Autor:  Teresa Artola, Jorge Barraca, Pilar Mosteiro
Editorial: Entha
Lugar: Madrid
Año: 2005
Signatura: 11/ART
Ubicación: Altas Capacidades

Nº páginas: 166 pg.;  19 cm
Notas: En este libro se ofrece una perspectiva sintetizada y actualizada sobre la educación de los alumnos más capaces. A través de sus páginas se pretende plantear posibles respuestas a las necesidades especiales de estos niños/as.

¿Demasiado inteligente para ser feliz?

Título: ¿Demasiado inteligente para ser feliz?
Autor:  Jeanne Siaud-Facchin
Editorial: Paidós
Lugar: Barcelona
Año: 2013
Signatura: 11/SIA
Ubicación: Altas Capacidades

Nº páginas: 298 pg.;  24 cm
Notas: Este libro permite comprender y convivir mejor con este tipo de personalidad. Ser superdotado es un don, pero a su vez es un talento que puede suscitar un sentimiento de inadaptación.

Psicología de la excepcionalidad

Título: Psicología de la excepcionalidad
Autor:  María Dolores Prieto Sánchez (Coordinadora)
Editorial: Síntesis
Lugar: Madrid
Año: 2011
Signatura: 1.2/PRI
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 213pg.;  23 cm

Notas: Este libro estudia las características psicológicas y educativas
de alumnos excepcionales (superdotados, talentosos, discapacitados, trastorno por déficit de atención con hiperactividad).

martes, 31 de mayo de 2016

Estudiar y hacer la tarea

Título: Estudiar y hacer la tarea
Autor:  Juan Cruz Ripoll Salceda
Editorial: CEPE
Lugar: Madrid
Año: 2014
Signatura: 12.3/RIP
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 205 pg.;  24 cm
Notas: Este libro está dirigido al trabajo con alumnos de la ESO con TDAH. Recoge habilidades de organización, planificación, autocontrol y perseverancia.

101 Actividades de competencia audivisual

Título: 101 Actividades de competencia audivisual
Autor:  Ramon Breu Pañella
Editorial: GRAO
Lugar: Barcelona
Año: 2015
Signatura: 12.3/BRE
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 127 pg.; 24 cm
Notas: Este libro presenta múltiples ideas alrededor del cine y la cultura audiovisual, con el deseo de ayudar a formar niños alfabetizados en el lenguaje de la educación en comunicación audiovisual.