Autor: Paloma Constante, Fernanda Gión, Micaela Ferreira
Edita: editorial académica española
Lugar: Mauritius
Año de publicación: 2020
Signatura: 11.2/CON
Ubicación: documentación
Nº páginas: 161
Nota: La investigación que se llevó a cabo pretendía estudiar la inclusión en la educación primaria formal, de los niños y niñas de entre 7 y 12 años de edad, que se encuentren en situación de discapacidad motriz, a través de entrevistas y encuestas realizadas en el Centro Teletón. Se analizaron los resultados obtenidos a partir de una reconstrucción histórica de procesos y transformaciones sobre la discapacidad, y categorías como barreras arquitectónicas, barreras psicosociales, inclusión e integración.La investigación fue realizada en el marco del Proyecto Integral: Protección Social, Instituciones Y Práctica Profesional de la Licenciatura en Trabajo Social (FCS, UdelaR), supervisado por la docente Celmira Bentura.
