Neurociencias para educadores. Mucho más que cerebros...¡personas!

 

Autor: Lucas Raspall

Edita: HomoSapiens

Lugar: Argentina
Año de publicación: 2025

Signatura: 7.2/RAS

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 211

Nota: Hoy, al conocer el funcionamiento del cerebro, podemos sacar grandes ventajas en el continuo

proceso de enseñar y aprender. Y si bien quedan muchos rincones aún por descubrir y explorar, lo que ya nos muestran las modernas neurociencias nos permite proponer nuevos caminos en la educación formal ... o, quizás, hasta nos obliga.

Pero, ¿qué más aporta este libro, que no se haya dicho ya? El foco no lo voy a dejar posado solamente sobre las neuronas, las funciones cognitivas o las vías cerebrales. Ya hay mucho escrito sobre eso ...

Voy por más. ¡Es que a tanto cerebro le falta el corazón! ¡Somos personas las que aprendemos! Y esto cambia completamente la forma de entender los aportes de las neurociencias en torno a la educación.

Aprendo a Escribir en Situaciones Prácticas (Enfoque Competencial)

  

Autor: Lourdes Santos y Nieves Lerga

Edita: GEU

Lugar: Granada
Año de publicación: 2025

Signatura: 12.7/SAN

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 252

Nota: Incorpora la escritura en tu día a día gracias a este libro que te ayudará a vencer la pereza inicial y superar tu miedo a escribir.

La escritura es fundamental en nuestra vida diaria incluso en la era digital. Por eso, en este libro te proponemos un montón de situaciones útiles, reales y cotidianas en las que la escritura es clave. Esta herramienta te ayudará a practicar la escritura formal, cotidiana y personal.

El primer bloque, “Estrategias (trucos) para escribir bien: ¿Cómo aprender a escribir correctamente?”, introduce en la estructura básica del lenguaje escrito mediante conceptos claros y reglas ortográficas sencillas

El segundo bloque, “Lo cotidiano de la escritura: ¿para qué necesito la escritura en mi día a día?”, enseña la utilidad de la escritura en situaciones reales, escribir y contestar mensajes, redactar notas, anuncios y recados, hacer compras o planificar viajes y muchas sugerencias mas.

El tercer bloque, “Lo personal de la escritura: ¿para qué me sirve la escritura en mi vida personal?”, se enfoca en la expresión de sentimientos, opiniones y experiencias personales, tanto en el plano privado, como en redes sociales. Esta sección fomenta la reflexión y el desarrollo de una voz propia en la escritura.

Las actividades no están organizadas por orden de dificultad. Se puede seguir el orden que aparece en el libro o ir haciendo las actividades en función de diferentes situaciones que se den en clase (organizar el principio de curso, preparar el viaje de estudios…).

Este recurso educativo está diseñado para:

● Segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria con adaptaciones.

● Programas de Formación Profesional Especial

● Educación en adultos

● Práctica para el aprendizaje del español escrito.

Mejora de las funciones ejecutivas y conductuales. Programa preventivo AHISO

  

Autor: Mª Inmaculada Calleja González, Noelia García González

Edita: CEPE

Lugar: Madrid
Año de publicación: 2018

Signatura: 6.3/GAR

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 95

Nota: es una herramienta lúdica diseñada para mejorar las funciones ejecutivas, la atención, la memoria y la autorregulación en niños de 4 a 6 años o con necesidades educativas especiales. Utiliza marionetas y una metodología activa para enseñar a pensar, planificar y autorregularse

Funciones ejecutivas. Programa de desarrollo AMEICYM

  

Autor: Flora M. Nieto Linares, Irene Hervías Moríñigo, Noelia García González

Edita: CEPE

Lugar: Madrid
Año de publicación: 2025

Signatura: 6.3/GAR

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 71

Nota:Las Funciones Ejecutivas son procesos cognitivos de orden superior necesarios para planificar, organizar, revisar, regularizar y evaluar situaciones. El objetivo de su desarrollo es adaptarse eficazmente  al entorno y alcanzar metas, poniendo en práctica diferentes competencias como Inhibición, Memoria de Trabajo, Planificación, Resolución de problemas, Anticipación, Flexibilidad cognitiva, Fluidez, etc.

Presentamos este programa de desarrollo de funciones ejecutivas, ideado y probado en entornos escolares, que se puede ajustar e incluir en cualquier metodología, y que aporta una motivación inicial y constante en el alumno. Este manual del maestro tiene todas las indicaciones, muy detalladas, de cada una de las sesiones de trabajo, así como la fundamentación teórica, justificación pedagógica, organización, etc.

Desarrolla actividades para trabajar a nivel individual, en pequeño grupo y en grupo clase, y puede integrarse en la acción tutorial a lo largo del 1er Ciclo de E.P.

¡Soy la pera! El autismo contado a los niños

  

Autor: Pau Brunet

Edita: patio

Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2024

Signatura: 12.2/BRU

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 32

Nota: Pau es un niño muy especial y a veces se siente distinto a los demás niños y niñas. 

En este libro, día a día, vamos conociendo la vida de Pau y entendiendo por qué se siente así. 

Con la voluntad de abordar un tema tan sensible como es el autismo y con el propósito de concienciar sobre este trastorno del desarrollo, Pau nos cuenta sus rutinas, emociones y sentimientos para, así, ayudar a comprender a todas las personas que lo sufren y derribar mitos y estereotipos. Y es que, como dice Pau, cuando la mayoría de personas son manzanas... ¡es difícil ser una pera! Sin embargo, eso no es un obstáculo para él y nos invita a sacar a relucir aquello que, como frutas que somos, nos distingue y nos hace especiales.

Claves para una gestión del aula eficaz

  

Autor: Josune Rodriguez-Negro

Año de publicación: 2024

Signatura: 4.6/ROD

Ubicación:  ADE

Nº de páginas: 192

Nota: Un libro practico sobre gestión de aula para tutores o especialistas de cualquier etapa educativa.

Las propuestas presentadas se fundamentan en la literatura científica más reciente, buscando acercar al profesorado prácticas basadas en la evidencia. Además, el libro nace de la experiencia, por lo que se ha tenido presente en todo momento la legislación y la realidad educativa actual.

Da como resultado un libro lleno de herramientas y estrategias que conectan cuestiones teóricas con prácticas reales, ayudándote a establecer una gestión del aula sólida y un entorno adecuado para el aprendizaje en tus clases.

Terapia cognitivo-conductual para adolescentes

  

Autor: Carmem Beatriz Neufeld

Edita: Manual Moderno

Lugar: México
Año de publicación: 2017

Signatura: 9.4/BEA

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 395

Nota: La terapia cognitivo-conductual (TCC) se ha consolidado como un estándar en la psicología clínica basada en evidencia, respaldada por una vasta cantidad de investigaciones que demuestran su eficacia.

Este libro es una herramienta indispensable para psicólogos clínicos que buscan aplicar técnicas empíricamente validadas en la intervención con población adolescente.

En Terapia cognitivo-conductual para adolescentes se presentan diversas técnicas cognitivo-conductuales con evidencia robusta, específicamente diseñadas para abordar las complejas problemáticas sociales y psicológicas de los adolescentes.

La psicóloga Carmem Beatriz Neufeld ofrece una descripción detallada del uso de terapias como la cognitiva, la racional emotiva y la dialéctica conductual, proporcionando un enfoque práctico y accesible para los profesionales.

Además, el libro introduce aproximaciones transdiagnósticas que facilitan una por comunicación interdisciplinaria efectiva, enriqueciendo la intervención en adolescentes. Por último, se abordan temas contemporáneos como la integración de la tecnología y las habilidades digitales en la TCC, aspectos cruciales para la práctica clínica actual.