Mejora de las funciones ejecutivas y conductuales. Programa preventivo AHISO

  

Autor: Mª Inmaculada Calleja González, Noelia García González

Edita: CEPE

Lugar: Madrid
Año de publicación: 2018

Signatura: 6.3/GAR

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 95

Nota: es una herramienta lúdica diseñada para mejorar las funciones ejecutivas, la atención, la memoria y la autorregulación en niños de 4 a 6 años o con necesidades educativas especiales. Utiliza marionetas y una metodología activa para enseñar a pensar, planificar y autorregularse

Funciones ejecutivas. Programa de desarrollo AMEICYM

  

Autor: Flora M. Nieto Linares, Irene Hervías Moríñigo, Noelia García González

Edita: CEPE

Lugar: Madrid
Año de publicación: 2025

Signatura: 6.3/GAR

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 71

Nota:Las Funciones Ejecutivas son procesos cognitivos de orden superior necesarios para planificar, organizar, revisar, regularizar y evaluar situaciones. El objetivo de su desarrollo es adaptarse eficazmente  al entorno y alcanzar metas, poniendo en práctica diferentes competencias como Inhibición, Memoria de Trabajo, Planificación, Resolución de problemas, Anticipación, Flexibilidad cognitiva, Fluidez, etc.

Presentamos este programa de desarrollo de funciones ejecutivas, ideado y probado en entornos escolares, que se puede ajustar e incluir en cualquier metodología, y que aporta una motivación inicial y constante en el alumno. Este manual del maestro tiene todas las indicaciones, muy detalladas, de cada una de las sesiones de trabajo, así como la fundamentación teórica, justificación pedagógica, organización, etc.

Desarrolla actividades para trabajar a nivel individual, en pequeño grupo y en grupo clase, y puede integrarse en la acción tutorial a lo largo del 1er Ciclo de E.P.

¡Soy la pera! El autismo contado a los niños

  

Autor: Pau Brunet

Edita: patio

Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2024

Signatura: 12.2/BRU

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 32

Nota: Pau es un niño muy especial y a veces se siente distinto a los demás niños y niñas. 

En este libro, día a día, vamos conociendo la vida de Pau y entendiendo por qué se siente así. 

Con la voluntad de abordar un tema tan sensible como es el autismo y con el propósito de concienciar sobre este trastorno del desarrollo, Pau nos cuenta sus rutinas, emociones y sentimientos para, así, ayudar a comprender a todas las personas que lo sufren y derribar mitos y estereotipos. Y es que, como dice Pau, cuando la mayoría de personas son manzanas... ¡es difícil ser una pera! Sin embargo, eso no es un obstáculo para él y nos invita a sacar a relucir aquello que, como frutas que somos, nos distingue y nos hace especiales.

Claves para una gestión del aula eficaz

  

Autor: Josune Rodriguez-Negro

Año de publicación: 2024

Signatura: 4.6/ROD

Ubicación:  ADE

Nº de páginas: 192

Nota: Un libro practico sobre gestión de aula para tutores o especialistas de cualquier etapa educativa.

Las propuestas presentadas se fundamentan en la literatura científica más reciente, buscando acercar al profesorado prácticas basadas en la evidencia. Además, el libro nace de la experiencia, por lo que se ha tenido presente en todo momento la legislación y la realidad educativa actual.

Da como resultado un libro lleno de herramientas y estrategias que conectan cuestiones teóricas con prácticas reales, ayudándote a establecer una gestión del aula sólida y un entorno adecuado para el aprendizaje en tus clases.

Terapia cognitivo-conductual para adolescentes

  

Autor: Carmem Beatriz Neufeld

Edita: Manual Moderno

Lugar: México
Año de publicación: 2017

Signatura: 9.4/BEA

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 395

Nota: La terapia cognitivo-conductual (TCC) se ha consolidado como un estándar en la psicología clínica basada en evidencia, respaldada por una vasta cantidad de investigaciones que demuestran su eficacia.

Este libro es una herramienta indispensable para psicólogos clínicos que buscan aplicar técnicas empíricamente validadas en la intervención con población adolescente.

En Terapia cognitivo-conductual para adolescentes se presentan diversas técnicas cognitivo-conductuales con evidencia robusta, específicamente diseñadas para abordar las complejas problemáticas sociales y psicológicas de los adolescentes.

La psicóloga Carmem Beatriz Neufeld ofrece una descripción detallada del uso de terapias como la cognitiva, la racional emotiva y la dialéctica conductual, proporcionando un enfoque práctico y accesible para los profesionales.

Además, el libro introduce aproximaciones transdiagnósticas que facilitan una por comunicación interdisciplinaria efectiva, enriqueciendo la intervención en adolescentes. Por último, se abordan temas contemporáneos como la integración de la tecnología y las habilidades digitales en la TCC, aspectos cruciales para la práctica clínica actual.

Transformando el silencio: Arteterapia y Otras Técnicas Psicoterapéuticas en el Tratamiento del Mutismo Selectivo

  

Autor: Mónica Ventura

Edita: Independently published

Año de publicación: 2024

Signatura: 9.4/VEN

Ubicación:  documentación

Nº de páginas: 138

Nota: la autora aborda el tema del mutismo selectivo con esta publicación lúcida, llena de creatividad y magia. Su libro ofrece técnicas de Arteterapia que, a su vez, pueden integrarse con otras terapias con el propósito de brindar alivio y aportar lenguaje a quienes sufren de mutismo selectivo.

La terapeuta comparte una serie de casos que abordó en su consulta, utilizando el enfoque derivado de la Arteterapia junto a herramientas de la Terapia Cognitivo Conductual y de la Terapia Breve Estratégica.

Este libro pretende ser un manual de fácil lectura tanto para padres, como para educadores y terapeutas que trabajen con niños, niñas y adolescentes con diagnóstico de mutismo selectivo.

Altas Capacidades y ahora ¿qué hacemos?

 

 Autor: Inés Cabezas, Susana García-Moya

Edita: Popular

Lugar: Madrid
Año de publicación: 2025

Signatura: 11/CAB

Ubicación:  altas capacidades

Nº de páginas: 258

Nota: ¿Y si la alta capacidad no fuera lo que pensabas? 

¿Y si acompañarla bien pudiera ayudarte a comprender y atender mejor a todos tus alumnos? 

¿Y si tu hijo fuera uno de esos niños que piensan, sientas y aprenden de otra manera...y aún no lo sabes? Este libro nace de muchas conversaciones reales con docentes, familias y alumnos. Y de una convicción profunda: todos los niños merecen ser mirados con respeto, entendidos en su singularidad y acompañados para brillar a su manera.