Título: 15 diálogos de educación
Autor: Cinta Vidal (comp.)
Editorial: Grao
Lugar: Barcelona
Año: 2017
Signatura: 4.5/VID
Ubicación:Documentación
Nº páginas: 155 pg.; 24 cm
Notas: selección de entrevistas realizadas a personas de prestigio publicadas en las revistas de GRAO con la intención de poner por testigo propósitos e intenciones educativas vigentes.
- Haciendo y deshaciendo, el aprendiz va aprendiendo ·
- La investigación es la alternativa al dogmatismo
- La globalización es el método natural de aprendizaje más real y adecuado para abordar problemas
- No soy defensor de poner como obligatoria una asignatura de educación por la paz Un docente afecta emocionalmente al niño
- No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula
- Todos los problemas de comportamiento se originan en los déficits de interacción
- Saber de letra es más que una asignatura
- Hay un maestro interior en cada niño
- Quien más sabe de educación son los educadores
- Construir la propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar
- Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados
- La educación orientada a pruebas externas limita el desarrollo de los niños y niñas
- Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar
- Tenemos que dar la mejor versión de nosotros mismos
- No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»
Título: Mi hijo es superdotado
Autor: Andrés Puyol Pérez
Editorial: Gesfomedia
Lugar: Madrid
Año: 2010
Signatura: 11/PUY
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 97 pg.; 24 cm
Notas: A través de las páginas de este libro trataremos de realizar una breve aproximación al mundo de las altas capacidades mediante la exposición de casos prácticos.
Título: Niños con Altas Capacidades. Quiénes son y cómo tratarlos.
Autor: Teresa Artola, Jorge Barraca, Pilar Mosteiro
Editorial: Entha
Lugar: Madrid
Año: 2005
Signatura: 11/ART
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 166 pg.; 19 cm
Notas: En este libro se ofrece una perspectiva sintetizada y actualizada sobre la educación de los alumnos más capaces. A través de sus páginas se pretende plantear posibles respuestas a las necesidades especiales de estos niños/as.
Título: ¿Demasiado inteligente para ser feliz?
Autor: Jeanne Siaud-Facchin
Editorial: Paidós
Lugar: Barcelona
Año: 2013
Signatura: 11/SIA
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 298 pg.; 24 cm
Notas: Este libro permite comprender y convivir mejor con este tipo de personalidad. Ser superdotado es un don, pero a su vez es un talento que puede suscitar un sentimiento de inadaptación.
Título: Psicología de la excepcionalidad
Autor: María Dolores Prieto Sánchez (Coordinadora)
Editorial: Síntesis
Lugar: Madrid
Año: 2011
Signatura: 1.2/PRI
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 213pg.; 23 cm
Notas: Este libro estudia las características psicológicas y educativas
de alumnos excepcionales (superdotados, talentosos, discapacitados, trastorno por déficit de atención con hiperactividad).