Autor: Rosa Sensat
Editorial: Octaedro
Colección: Temas de infancia
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2015
Signatura: 2.4/TRU
Ubicación: Apoyo Educativo
Nº páginas: 185
Notas: Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca., de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.
Es un blog para reseñar todas las incorporaciones bibliográficas que se vayan produciendo en el catálogo de la Biblioteca del CREENA y para la búsqueda de información de algunos recursos de interés.
jueves, 16 de mayo de 2019
Las altas capacidades en la escuela inclusiva.¡yo si que valgo!
Autor: María S. Dauder
Editorial: Horsori
Colección:Manuales
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2018
Signatura: 11/DAU
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 85
Notas:
Editorial: Horsori
Colección:Manuales
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2018
Signatura: 11/DAU
Ubicación: Altas Capacidades
Nº páginas: 85
Notas:
¡Yo sí que valgo! es el séptimo libro de la colección Las Altas Capacidades en la escuela inclusiva. Este volumen trata sobre el acoso escolar en los alumnos con este perfil. En primer lugar, se expone un estudio sobre el acoso escolar en los niños y las niñas con altas capacidades que se llevó a cabo por dos asociaciones, FANJAC y NACE, el año 2017, acompañado de una explicación sobre las causas del acoso y las consecuencias que generan en las personas que lo han padecido. Las personas de estas características, hipersensibles emocional y sensorialmente, son blancos de críticas, burlas y acoso en las aulas, en su adolescencia y en su etapa adulta. Esto es lo que se trasmite a través de estas historias.
En segundo lugar, se desarrollan catorce cuentos con las situaciones de acoso típicas que padecen los niños y las niñas con altas capacidades. Aunque sean duras, lamentablemente, se asemejan más a la realidad que a la ficción. No todas son tristes y con desenlaces fatales, pues una buena gestión escolar de estos casos hace que se puedan prevenir o erradicar este tipo de situaciones. Todas las historias van acompañadas de dinámicas curriculares y emocionales para trabajar y prevenir el acoso escolar ante la diversidad de perfiles del aula.
¿Cómo empieza el lenguaje? Descubrir, explorar y favorecer la comunicación temprana
Autor: Beatriz Ituero, Marta Casla
Editorial:GRAO
Colección: Biblioteca de Infantil
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2018
Signatura: 5.2/ITU
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 77
Notas:
Editorial:GRAO
Colección: Biblioteca de Infantil
Lugar: Barcelona
Año de publicación: 2018
Signatura: 5.2/ITU
Ubicación: Documentación
Nº páginas: 77
Notas:
A través de divertidas viñetas, reflexiones y descubrimientos, se pretende dar a conocer el proceso en el que está inmerso un niño o una niña cuando está aprendiendo a comunicarse y el importante papel que desempeñan las personas que acompañan este proceso.
Todo lo que ocurre antes de las primeras palabras, cuándo aparecen éstas y cuáles son sus características, los primeros errores al combinar las palabras, el desarrollo cuando hay más de una lengua, el papel de los adultos a la hora de favorecer la comunicación, etc., son algunos de los temas que el lector puede encontrar en este libro.
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