martes, 27 de noviembre de 2018

DN CAS Sistema de Evaluación Cognitiva

Título: DN CAS Sistema de Evaluación Cognitiva

Lugar:Orense
Signatura: 10.2.1/DN CAS

Ubicación: Documentación

El DN CAS es una batería de evaluación del procesamiento cognitivo de los niños entre 5 y 17 años. Está basada en la teoría PASS (Planificación, Atención, Simultáneo y Sucesivo)
 Esta Batería se presenta en dos formas: la forma básica, que consta de 8 subtests, y la forma estándar, de 12 subtests. Estos son los subtests para ambas formas:

 Según el manual de aplicación de la prueba, el CAS es adecuado para:

- Evaluar las características del procesamiento cognitivo de los niños que pueden tener déficit de atención/hiperactividad. Esta valoración se realiza a través de las escalas
de Atención (que evalúa la atención selectiva y la resistencia a la distracción) y Planificación (que evalúa la habilidad para organizar la actividad cognitiva y la autorregulación)

- Evaluar los procesos cognitivos que están en la base de los problemas de aprendizaje. Así:

     -Puede ayudar a descubrir dificultades de procesamiento sucesivo y/o simultáneo relacionadas con la decodificación de la lectura o la comprensión lectora.

     -Puede poner en evidencia problemas de planificación relacionados con las dificultades de cálculo matemático.

- Determinar y/o diferenciar el retraso mental.

- Determinar la existencia de  lesión cerebral traumática, a través de la manifestación de las estrategias de organización, control del impulso, la atención, la resolución de problemas y la planificación.

- Valorar problemas emocionales, a través de los resultados en la escala de planificación que pueden poner en evidencia dificultades de control conductual, problemas de relación interpersonal e impulsividad.

- Detectar niños de altas capacidades.

- Evaluar el nivel de funcionamiento ejecutivo del niño o adolescente, es decir su capacidad de planificación y organización.

BIL 3-6. Bateria de Inicio a la Lectura para niños de 3 a 6 años.

Título:BIL 3-6. Bateria de Inicio a la Lectura para niños de 3 a 6 años.

Lugar: Madrid
Signatura: 10.2.4/BIL 3-6

Ubicación: Documentación
Nº páginas: manual 67

 Quince test relacionados con la adquisición de la lectura. Entre todos tratan de evaluar habilidades que se han mostrado predictoras del éxito lector; otros tratan de medir habilidades que facilitan el acceso a la lectura (3- 6 años).

MACI Inventario clinico para adolescentes Millon

Título: MACI Inventario clinico para adolescentes Millon

Lugar: Madrid
Signatura: 10.2.3/MACI

Ubicación: Documentación
Nº páginas: manual163

Aborda las situaciones clínicas que afrontan los adolescentes.
El MACI fue especialmente creado para abordar los problemas, preocupaciones y situaciones únicas y específicas que tienen que afrontar los adolescentes.
Ayuda a evaluar patrones de personalidad y síntomas clínicos, de una forma breve y es especialmente útil para la evaluación y confirmación de hipótesis diagnósticas en la planificación del tratamiento, así como, para medir el progreso del mismo.

miércoles, 21 de noviembre de 2018

ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

Título: ADITEC. Evaluación y Prevención de la Adicción a Internet, Móvil y Videojuegos

Lugar: Madrid
Signatura: 10.2.3/ADITEC

Ubicación: Documentación
Nº páginas: manual129
ADITEC permite evaluar y detectar posibles problemas de adicción a las nuevas tecnologías (Internet, teléfono móvil y videojuegos) en jóvenes y adolescentes, así como el de prevenir el desarrollo de la dependencia en aquellos que ya comienzan a manifestar problemas relacionados con su uso inadecuado.
Consta de tres cuestionarios (ADITEC-I, ADITEC-M y ADITEC-V) que evalúan de una manera sencilla y breve la adicción a Internet, teléfono móvil y videojuegos, respectivamente. Están dirigidos a jóvenes de entre 12 y 17 años y es posible aplicarlos de forma conjunta o independientemente. Permiten medir variables relevantes como el grado de abuso, la existencia de dificultades para controlar el impulso o la presencia de obsesión y perturbación. La corrección de los cuestionarios se realiza online desde la plataforma TEAcorrige.com.
Además de ello ADITEC ofrece un programa de prevención específicamente desarrollado para cada una de las tecnologías que trata. Este programa es complementario, aunque independiente, a los cuestionarios de evaluación, por lo que el profesional podrá desarrollar el programa optativamente en función de sus necesidades y objetivos concretos.
El programa de prevención se divide en tres módulos (uno para cada tecnología) dirigidos a jóvenes de entre 10 y 16 años, aproximadamente. Sus objetivos son informar, sensibilizar y entrenar en las habilidades necesarias para hacer un correcto uso de las tecnologías. Cada módulo está estructurado en tres sesiones de unos 50 minutos de duración cada una, en las que se emplean distintas técnicas y recursos multimedia.

BARON. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes. EQ-i:YV (b)

Título: BARON. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes. EQ-i:YV   (b)

Lugar: Madrid
Signatura: 10.2.3/BARON

Ubicación: Documentación
Nº páginas: manual 61

El nuevo Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes tiene como objetivo evaluar la inteligencia emocional en niños y adolescentes, contribuyendo así a la medición de la inteligencia emocional en este rango de edades.
El BarOn es un cuestionario breve de 60 ítems agrupados en 4 subescalas (Intrapersonal, Interpersonal, Manejo del estrés y Adaptabilidad) a partir de las cuales se obtiene una puntuación total de Inteligencia emocional. Además, incluye una escala de Estado de ánimo general para conocer su situación emocional general y otras escalas de Impresión positiva e Inconsistencia para valorar la congruencia de sus respuestas en el test. Así, las respuestas a los 60 ítems se transforman en 8 puntuaciones que ayudan a conocer diferentes aspectos de la inteligencia emocional de la persona.
Gracias a la corrección online se reducen los tiempos y errores de corrección, además de aportar un perfil informatizado con las puntuaciones obtenidas.
El BarOn es una buena opción a la hora de medir la inteligencia emocional en niños y adolescentes tanto en el ámbito educativo como en el clínico y con el fin de evaluar la efectividad de programas o como punto de partida para una intervención.

DP-3. Perfil de Desarrollo-3

Título: DP-3. Perfil de Desarrollo-3

Lugar: Madrid
Signatura: 10.2.1/DP-3

Ubicación: Documentación
Nº páginas: manual 242

Permite evaluar de forma rápida las cinco principales áreas del desarrollo infantil (Cognición, Motricidad, Socioemocional, Comunicación y Conducta adaptativa) y ofrece un índice global de desarrollo del niño. Dispone de dos formas de aplicación alternativas: mediante entrevista a los padres o mediante un cuestionario que responden estos de forma independiente.
Su brevedad, su flexibilidad y su amplio ámbito de aplicación (desde el nacimiento hasta los 12:11 años) la hacen una excelente prueba de screening de los problemas de desarrollo y para el seguimiento de los niños en riesgo, tanto en el ámbito clínico como en el escolar.

martes, 6 de noviembre de 2018

La aventura de Julia


Título: La aventura de Julia. Guía para familia y cuento Autor: alumnos de la Escuela de Educadores de Navarra del grado superior de FP de Integración social

Lugar: Pamplona
Signatura: 11.2/JUL

Ubicación: Documentación
Nº páginas: 16 y 10 Notas: Es una guía para familias y escuela sobre el síndrome de Silver-Russel (enfermedad rara). Se responden a algunas preguntas:
  • ¿qué es el síndrome de Silver-Russel 
  • ¿cuales son las necesidades mas importantes? 
  • Orientaciones para la respuesta educativa
La guía está basada en la vida de Julia, una niña con este síndrome. La información de la guía ha sido proporcionada por su madre, sus tutoras, cuidadora y pediatra.

viernes, 2 de noviembre de 2018

Terapia familiar breve. Guia para sistematizar el tratamiento terapéutico




Título: Terapia familiar breve. Guia para sistematizar el tratameitno psicoterapéutico
Autor: Jose Luis Rodriguez, Maria Venero

Editorial:CCS

Lugar: Madrid

Signatura: 1.4/ROD

Ubicación: Conducta

Nº páginas: 183
Notas: Guía para organizar la informaciónfacilitando, por un lado, la toma de decisiones clínicas que tienen lugar durante el proceso psicoterapéutico y, por otro, la evaluación de los resultados que con él se obtiene.

La táctica del cambio Cómo abreviar la terapia

La táctica del cambioTítulo: La táctica del cambio.Cómo abreviar la terapia
Autor: Richard Fisch , Lynn Segal , John H. Weakland

Editorial: Herder

Lugar: Barcelona

Signatura: 1.4/FIS

Ubicación: Conducta

Nº páginas: 327
Notas:¿Cómo empiezan los problemas humanos? ¿Por qué persisten? ¿Pueden solucionarse rápidamente? Los autores, pioneros de la terapia estratégica, proponen soluciones de eficacia probada para el tratamiento de la ansiedad, la depresión, las dificultades conyugales, disfunciones sexuales, conflictos familiares, enfermedades psicosomáticas, drogadicción o alcoholismo.
La táctica del cambio analiza las situaciones que a menudo surgen durante un tratamiento y brinda ejemplos a los terapeutas de lo que pueden hacer o sugerir para conseguir el cambio benéfico del paciente. Los procesos del libro parten del seguimiento de casos clínicos reales en el Centro de Terapia Breve del Instituto de Investigación Mental de Palo Alto.

Con la mejor intención Cuentos para comprender lo que sienten los niños

Con la mejor intención Título: Con la mejor intención.Cuentos para comprender lo que sienten los niños


Autor: Marisol Ampudia
Editorial: Herder
Lugar: Barcelona
Signatura: 9.1/AMP
Ubicación: Conducta
Nº páginas: 141
Notas: La educación de un niño no es tarea fácil, menos aún en una sociedad como la nuestra, donde el éxito se mide en dinero y propiedades que la persona consigue acumular a lo largo de su vida. La mayoría de los padres experimentan agobio y temor al pensar en el futuro de sus hijos. Desde el ámbito sanitario, sirviéndose del lema «más vale prevenir», nos recuerdan a diario los peligros que corremos a cada paso y las consecuencias negativas del humo del tabaco, del sedentarismo, del exceso de dulces, de las hamburguesas enormes...  Cuidamos a nuestros niños como si fueran frágiles figuritas de porcelana, tratando de evitarles cualquier esfuerzo, hasta que un día nos damos cuenta de que tenemos en casa a un pequeño tirano, caprichoso y rebelde. El objetivo de este libro, relatado en forma de breves cuentos, es ayudar a entender cómo se producen determinadas dificultades de la vida diaria y cómo, aun con la mejor intención, contribuimos a complicar más las cosas justamente con algunos de nuestros intentos para solucionarlas.       Con las mejores intenciones se obtienen, la mayoría de las veces, los peores resultados Oscar Wilde 

La intervención estratégica en los contextos educativos

La intervención estratégica en los contextos educativosTítulo:La intervención estratégica en los contextos educativos,Comunicación y «problem solving» para los problemas escolares
Autor: Andrea Fiorenza, Giorgio Nardone
Editorial: HERDER
Lugar: Barcelona
Signatura: 9.2/Fio
Ubicación: Conducta
Nº páginas: 205
Notas: El libro se presenta como un manual completo y detallado del enfoque estratégico en los contextos educativos: un instrumento operativo para maestros, educadores y operadores sociales, que proporciona orientación acerca de qué hacer y cómo resolver de forma efectiva y el tiempo breve los problemas más frecuentes en el mundo de la escuela. Los autores introducen al lector con claridad en el análisis de lo que puede definirse como «el arte de resolver problemas complicados (aparentemente) mediante sencillas soluciones». La obra ofrece una atenta reflexión sobre la formación, la persistencia y la solución de los problemas usuales en sistemas complejos como los contextos educativos.¿Cómo surgen los problemas de comportamiento en la escuela? ¿A través de qué modalidades específicas se transforma una dificultad inicial en un problema de difícil solución? ¿Por medio de qué comportamientos hacemos que persistan los problemas? De gran utilidad para psicólogos, maestros, operadores psico-sociales, por su estilo claro y accesible se dirige igualmente al lector no especialista, que podrá encontrar fascinante la aplicación en la escuela de un pensamiento que se ocupa de forma pragmática de las relaciones humanas y de las complejas redes a través de la que construimos nuestra realidad. 

En busca de Soluciones. Un nuevo enfoque en Psicoterapia

Título: En busca de Soluciones
Resultado de imagen de en busca de solucionesAutor: O'hanlon Weiner Davis
Editorial: PAIDOS
Lugar: Madrid
Signatura: 1.4/HUD
Ubicación: Conducta
Nº páginas: 205
Notas: La psicología se está viendo influida por una nueva tendencia que pone más énfasis en los valores y las soluciones que en los problemas y la patología. En este libro, dos médicos muy alabados por la sencillez y el humor que reina en sus talleres de trabajo trazan la evolución de este método, explican sus revolucionarias propuestas y ofrecen finalmente una guía clara, concreta y detallada para convertir la teoría en práctica. Cuando la terapia se orienta hacia la búsqueda de soluciones, las técnicas de perfeccionamiento se convierten en intervenciones deliberadas que a menudo niegan la necesidad del tratamiento más allá de la primera sesión. Los terapeutas "cuidan su lenguaje" y dirigen la conversación hacia el cambio, animando a sus clientes que contemplen el futuro concentrándose en las posibilidades más que en los problemas. Así, los clientes aprenden cómo seguir adelante, asumiendo y practicando los cambios terapéuticos, e inevitablemente la terapia se convierte en un ejercicio breve y encaminado hacia un objetivo concreto.