jueves, 25 de noviembre de 2010

Didáctica de las Ciencias Sociales para la Educación Primaria


Título: Didáctica de las Ciencias Sociales para la Educación Primaria
Autor: Sara Alonso Arenal (Coord.), Sara González Alonso, Ana Pilar González Alonso, María González Alonso
Editorial: Pirámide
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
4.2/DID
Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
182
Colección: Psicología . Sección "pedagogía"
Notas: La obra se ha escrito para satisfacer las necesidades curriculares de los estudiantes de Magisterio y ser útil para los profesores de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

Psicología de la educación para docentes


Título: Psicología de la educación para docentes
Autor: José I. Navarro Guzmán y Carlos Martín Bravo (Coords.)
Editorial: Pirámide
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
1.2/PSI
Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
247
Colección: Psicología . Sección "pedagogía"
Notas: Los autores han seleccionado nueve capítulos que tienen como objetivo entrenar aquellas competencias profesionales generales y específicas que deben tener los profesionales de la educación

miércoles, 24 de noviembre de 2010

Alumnado de otras culturas. Acogida y escolarización


Título: Alumnado de otras culturas. Acogida y escolarización
Autor: Carles Oller y Eva Colomé
Editorial: Graó
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
:

Nº Páginas:
134
Colección: Escuela Inclusiva: Alumnos distintos pero no diferentes
Notas: El libro se centra tanto en la llegada de este alumnado al centro como en el análisis del proceso que sigue: cómo es el alumno recién llegado, qué debemos tener en cuenta para facilitar una acogida positiva, cuáles son las dificultades presumibles de este alumnado y su familia, y cómo el centro debería velar por facilitar su incorporación. Trata la manera de trabajar en el aula, por qué itinerarios pasa, su evaluación, y el papel del tutor y del equipo docente.

El síndrome de Tourette


Título: El síndrome de Tourette
Autor: Mary Robertson y Andrea Cavanna
Editorial: Alianza
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
7.2/ROB
Ubicación
:

Nº Páginas:
244
Colección: Psicología
Notas: El síndrome de Tourette (ST) es un desorden neuropsiquiátrico heredado. Este libro explica las causas del trastorno, cómo se diagnostica y cómo manejarlo. Facilita información sobre tratamientos y terapias, y ofrece consejos para que cada persona pueda manejar sus síntomas. Ofrece un amplio espectro de formas en que se puede presentar la enfermedad, desde la más leve a la más severa, así como otros desórdenes que se pueden confundir con el ST. También se facilita a los familiares información de asociaciones a las que pueden acudir.

martes, 23 de noviembre de 2010

Mal de escuela


Título: Mal de escuela
Autor: Daniel Pennac
Editorial: Mondadori
Lugar:
Barcelona
Año: 2008
Signatura:
0.1/PEN
Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
255
Colección: Literatura Mondadori (370)

Cuaderno de trabajo.I y II diversificación ámbito científico-tecnológico


Título: Cuaderno de trabajo. I y II diversificación ámbito científico-tecnológico
Editorial: Editex
Lugar:
Madrid
Año: 2009
Signatura:
12.5/CUA
Ubicación
: Apoyo Educativo

Nº Páginas:
160

Diversificación Curricular. Ambito científico-Tecnológico I y II. Educación Secundaria Obligatoria


Título: Diversificación Curricular. Ambito científico-Tecnológico I y II. Educación Secundaria Obligatoria
Autor: Carmen Ruiz de Oña Lacasta y Paula Collados Mandiola
Editorial: Bruño
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
12.5/RUI
Ubicación
: Apoyo Educativo

Nº Páginas:
295

lunes, 22 de noviembre de 2010

Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo


Título: Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo
Autor: Eulalia Bassedas
Editorial: GRAÓ
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: Psíquicos

Nº Páginas:
223
Colección: Escuela Inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
Notas: Aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias y ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado en todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula.

AUTISMO: de la comprensión teórica a la intervención educativa


Título: AUTISMO: de la comprensión teórica a la intervención educativa
Autor: Theo Peters
Editorial: Universidad de Valencia
Lugar:
Valencia
Año: 2008
Signatura:
9.3/PEE
Ubicación
: Psíquicos

Nº Páginas:
248 p.
Colección: Autismo Avila
Notas:Esta obra aborda la metodologia para incorporación y uso de apoyos visuales en el entorno de niños y adultos. Consejos prácticos y experiencias, de personas con autismo o Sindrome de Asperger.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UNA GUIA PRACTICA


Título: DISCAPACIDAD INTELECTUAL: UNA GUIA PRACTICA
Autor: VALENTIN LACALLE
Editorial: GESFOMEDIA
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
13.1/LAC
Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
294
Colección: escueladepadres
Notas: La discapacidad intelectual hoy se ve como un conjunto de alteraciones que se relacionan con distintos ambitos de la persona. Este libro dirigido a padres, ofrece una vision educativa, clara y esperanzadora.

Niños superdotados


Título: Niños superdotados
Autor: Amparo Acereda Extremiana
Editorial: Pirámide
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
11./ACE
Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
294
Colección: Ojos Solares. Sección: Desarrollo (Psicología)
Notas: Presenta numerosas sugerencias y pautas de actuación tanto para padres como para profesores. Pretende ser una guía de orientación que permite obtener un conocimiento claro y objetivo de la superdotación. En ella se exponen los procedimientos de identificación e intervención psicoeducativa más aconsejables para las características propias de los niños superdotados, así como las dificultades que pueden derivar de ellas y la importancia de la familia y de la escuela en su desarrollo

viernes, 19 de noviembre de 2010

Alumnado con altas capacidades.


Título: Alumnado con altas capacidades.
Autor: Mercè Martínez Torres y Ángel Guirado Serrat
Editorial: Graó
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
186
Colección: Escuela Inclusiva: Alumnos distintos pero no diferentes (2)
Notas: Los autores de este libro acercan al profesorado la diversidad del alumnado con altas capacidades y proporcionan recursos para observar, detectar e implementar intervenciones educativas en el aula y el centro. Destacan, asimismo, los medios que permiten la colaboración familia-escuela-entornos cercanos.

jueves, 18 de noviembre de 2010

La educación del talento


Título: La educación del talento
Autor: José Antonio Marina
Editorial: Ariel
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
4.6/MAR
Ubicación
: Documentación

Nº Páginas:
188
Colección: Biblioteca up. Lo que padres y docentes deben saber
Notas: Esta obra pretende ayudar a nuestros niños a descubrir sus propios talentos. Trata de desarrollar el "talento básico". Talento para saber qué hacer con los demás talentos y también con nuestras limitaciones.

lunes, 15 de noviembre de 2010

Claves para aprender en un ambiente positivo y divertido. Todo rueda mejor si se engrasa con humor


Título: Claves para aprender en un ambiente positivo y divertido. Todo rueda mejor si se engrasa con humor.
Autor: GARCÍA LARRAURI, BEGOÑA (Dir): VVAA
Editorial: PIRAMIDE
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
9.1/GAR
Ubicación
: Documentacion

Nº Páginas:
354 p.; 23 cm
Colección: PSICOLOGÍA. Manuales prácticos
Notas: Contiene CD. Ofrece tanto para los docentes claves para cargar las pilas de energía positiva, como actividades (81) para crear un clima positivo en los grupos y promover la ilusión por aprender animando a la creatividad y el pensamineto optimista.

Escuelas sostenibles en convivencia.7 ideas clave.


Título: Escuelas sostenibles en convivencia. 7 ideas clave
Autor: Juan de Vucente Abad
Editorial: GRAO
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
4.6/DEV
Ubicación
: Documentacion

Nº Páginas:
222
Notas: Muestra las condiciones necesarias para conseguir una buena calidad de convivecia en los centros y cómo ponerlas en practica. Medidas denominadas modelo democrático de gestión de la convivenca. Plantea las ideas clavecon intenciñon de demostrar la importancia de la innovación y la mejora en la capacitación docente.

Emociones en niños y niñas autistas:Programa de desarrollo de la compresnsión social


Título: Emociones en niños y niñas autistas:Programa de desarrollo de la compresnsión social
Autor: Manuel Ojea Rúa
Editorial: PSYLICOM
Lugar:
Valencia
Año: 2010
Signatura:
9.3/OJE
Ubicación
: PC

Nº Páginas:
138
Notas: Contiene CD. Programa educativo para facilitar el desarrollo emocional y la comprensión social en niños y niñas con autismo, Trabaja 15 emociones básicas en pasos estructurados,también ha sido aplicado en niños con ASPERGER.

jueves, 11 de noviembre de 2010

Alumnado en situación de estrés emocional


Título: Alumnado en situación de estrés emocional
Autor: Joana Alegret, Elisenda Castanys, Rosa Sellarès
Editorial: GRAÓ
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
9.2/ALE
Ubicación
: PC

Nº Páginas:
251
Colección: Escuela Inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes (4)
Notas: Se parte de las características específicas del niño (temperamento, tipo de apego…) para enfatizar repetidamente las posibilidades de la relación educativa en la mejora de su salud mental, favoreciendo su seguridad, equilibrio y confianza

Alumnado con pérdida auditiva


Título: Alumnado con pérdida auditiva
Autor: M.Claustre Cardona, Carme Gomar, Carme Palmés, Nuria Sadurni
Editorial: GRAÓ
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
11./ALU
Ubicación
: Auditivos

Nº Páginas:
226
Notas: Trata sobre los avances tecnológicos, los nuevos conocimientos sobre comunicación y adquisición del lenguaje y los nuevos planteamientos educativos que han comportado un cambio de mirada en la educación de los alumnos con pérdida auditiva y que permiten al profesorado reflexionar y dar la respuesta adecuada a cuestiones como cuando un alumno con pérdida auditiva llega a nuestro centro.¿Cómo me comunicaré con él? ¿Qué puedo hacer para ayudarle a interaccionar con sus compañeros?¿En qué grado la dificultad auditiva influirá en su desarrollo y en su aprendizaje? ¿Qué cambios y estrategias debo introducir para facilitarle el aprender?

Jóvenes, grupos y violencia


Título: Jóvenes, grupos y violencia
Autor: Bárbara Scandoglio
Editorial: Icaria
Lugar:
Barcelona
Año: 2009
Signatura:
9.4/SCA
Ubicación
: Psíquicos

Nº Páginas:
205
Notas: Comienza con una visión de conjunto del tema que disecciona sus raíces sociales y estructurales, rompiendo numerosos lugares comunes en el tratamiento del tema de la violencia juvenil en general, y de las bandas latinas en particular. Plasma un extenso trabajo de campo, en el cual un importante número de jóvenes implicados en la violencia en grupo realizan declaraciones de gran riqueza de contenido.

Trabajando las Competencias básicas 8. Unidades prácticas. Cuaderno 2


Título: Trabajando las Competencias básicas 8. Unidades prácticas. Cuaderno 2
Autor: Teresa Gordillo, Francisco Freije, Concha Flores
Editorial: Aljibe
Lugar:
Archidona (Málaga)
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
:

Nº Páginas:
75
Notas: Forma parte de una publicación que consta de 15 Unidades de Trabajo distribuidas en 5 Cuadernos. Cada unidad práctica: desarrolla los aprendizajes básicos; facilita la interdisciplinariedad entre diferentes áreas; inciden en la transversalidad; permite la transferencia de aprendizajes escolares a escenarios reales; trabaja en valores; favorece las medidas de atención a la diversidad

Trabajando las Competencias básicas 8. Unidades prácticas. Cuaderno 1



Título: Trabajando las Competencias básicas 8. Unidades prácticas. Cuaderno 1
Autor: Teresa Gordillo, Francisco Freije, Concha Flores
Editorial: Aljibe
Lugar:
Archidona (Málaga)
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
:

Nº Páginas:
75
Notas: Forma parte de una publicación que consta de 15 Unidades de Trabajo distribuidas en 5 Cuadernos. Cada unidad práctica: desarrolla los aprendizajes básicos; facilita la interdisciplinariedad entre diferentes áreas; inciden en la transversalidad; permite la transferencia de aprendizajes escolares a escenarios reales; trabaja en valores; favorece las medidas de atención a la diversidad

miércoles, 10 de noviembre de 2010

Orientación sociolaboral para personas con discapacidad visual


Título: Orientación sociolaboral para personas con discapacidad visual
Autor: Rogelio Martínez Abellán
Editorial: MAD
Lugar:
Sevilla
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: Inserción Laboral

Nº Páginas:
255
Colección: Innovación Escolar
Notas: Esta obra presenta un análisis de las posibilidades formativas y laborales que se están desarrollando en nuestro país para personas con discapacidad visual. Presenta un enfoque que afronta la inserción sociolaboral asociada a la adquisición de habilidades sociales, aportando recursos y estrategias que permiten afianzar las competencias sociales.

Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura


Título: Alumnado con dificultades en el aprendizaje de la lectura
Autor: Dolors Gispert y Lurdes Ribas
Editorial: GRAÓ
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
12.1/GIS
Ubicación
: L

Nº Páginas:
251
Colección: Escuela Inclusiva: alumnos distintos pero no diferentes
Notas: Trata sobre la detección, evaluación, orientación e intervención educativa en relación con el alumnado que presenta dificultades en el aprendizaje de la lectura, sean en los momentos iniciales o a lo largo de su escolarización.

martes, 9 de noviembre de 2010

Competencia matemática en primaria. Actividades para el Tercer Ciclo.


Título: Competencia matemática en primaria. Actividades para el Tercer Ciclo.
Autor: Margarita Marín (coord.)
Editorial: CCS
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
12.2/MAR
Ubicación
: AE

Nº Páginas:
88
Colección: Serie educadores
Notas: El material está formado por siete tareas de alfabetización matemática en formato digital (adjunta CD-Rom) que trabajan los contenidos matemáticos propios del Tercer Ciclo, contextualizados en situaciones de la vida cotidiana con el fin de que los aprendices matemáticos sean capaces de analizar, razonar y comunicar eficientemente tanto la formulación como la resolución de los problemas que se les plantean.

El desarrollo del Tacto Pedagógico (o la otra formación del educador)


Título: El desarrollo del Tacto Pedagógico (o la otra formación del educador)
Autor: Josep Maria Asensio Aguilera
Editorial: GRAÓ
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
1.2/ASE
Ubicación
: PC

Nº Páginas:
186
Colección: Crítica y Fundamentos (30)
Notas: El autor no se limita a poner e relieve la importancia del tacto en las relaciones educativas sino que indica, además, un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan.

Manual de rehabilitación del trastorno mental grave


Título: Manual de rehabilitación del trastorno mental grave
Autor: Ananías Pastor, Andrés Blanco, Daniel Navarro (coords.)
Editorial: Síntesis
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: PC

Nº Páginas:
758
Colección: Manuales de Psicología (8)
Notas: Este manual describe los principios teóricos y prácticos de la rehabilitación psicosocial, incorpora estrategias para la evaluación funcional y el diseño del plan individualizado de rehabilitación psicosocial; …

La educación emocional en la práctica


Título: La educación emocional en la práctica
Autor: Rafael Bisquerra Alzina (Coord.)
Editorial: ICE
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
9.1/LAE
Ubicación
: Apoyo Educativo

Nº Páginas:
156
Colección: Cuadernos de educación (60)
Notas: La educación emocional tiene como objetivo desarrollar competencias emocionales que contribuyan al bienestar personal y social. Después de una descripción general de la educación emocional se dedica un capítulo a la práctica en cada uno de los niveles educativos obligatorios (infantil, primaria y secundaria).
Es un libro eminentemente práctico, de forma que en todos los capítulos hay ejemplos y actividades propias del nivel educativo del capítulo.

Lola la loba



Título: Lola la loba
Autor: Almudena Taboada
Editorial: SM
Lugar:
Madrid
Año: 2008
Signatura:
11.2/TAB
Ubicación
: M

Nº Páginas:
29
Colección: Cuentos para sentir (todos somos diferentes)
Notas: Está dirigido al lector de tres a seis años. Lola va en silla de ruedas ya que no puede andar por culpa de una rama que se le cayó en el lomo un día de tormenta. Vive en la montaña y tiene muchos amigos que le hacen feliz, porque están a su lado y la ayudan. Lola les cuenta cuentos que les hace reír.

El grillo Benito



Título: El grillo Benito
Autor: Almudena Taboada
Editorial: SM
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
11,2/TAB
Ubicación
: A

Nº Páginas:
29
Colección: Cuentos para sentir (todos somos diferentes)
Notas: Para lectores de tres a seis años. Resulta un bonito instrumento pedagógico para enseñar a los niños a vivir con una discapacidad (sordera) y a superar los inconvenientes

La tortuga Marian



Título: La tortuga Marian
Autor: Almudena Taboada
Editorial: SM
Lugar:
Madrid
Año: 2008
Signatura:
11,2/TAB
Ubicación
:

Nº Páginas:
29
Colección: Cuentos para sentir (todos somos diferentes)
Notas: Este cuento es ideal para leer a los más pequeños, de tres a seis años, que enseña a los niños cómo es la vida de esta tortuga que tiene síndrome de Down. Recomendada esta lectura para explicarles esta discapacidad.

Sofía, la golondrina



Título: Sofía, la golondrina
Autor: Almudena Taboada
Editorial: SM
Lugar:
Madrid
Año: 2007
Signatura:
11,2/TAB
Ubicación
: V

Nº Páginas:
29
Colección: Cuentos para sentir (todos somos diferentes)
Notas: Este cuento, para niños de 3 a 6 años, les muestra la vida de una golondrina ciega que tiene que vivir guiándose por otros sentidos, y les enseña a comprender que estas "personas" necesitan de la compresnión y ayuda de todos.

viernes, 5 de noviembre de 2010

Fortalece a tu hijo. Guía para afrontar las adversidades de la vida


Título: Fortalece a tu hijo. Guía para afrontar las adversidades de la vida
Autor: Javier Urra
Editorial: Planeta
Lugar:
Barcelona
Año: 2010
Signatura:
13./URR
Ubicación
: L

Nº Páginas:
386 p.
Notas: El autor invita a los padres a leer este libro para educar a sus hijos, capacitándolos para superar las situaciones que la vida les deparará.

Cuentos 1. Las aventuras de Bea


Título: Cuentos 1. Las aventuras de Bea
Autor: Equipo Docente del Centro María Corredentora
Editorial: CEPE
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
12.1/CUE
Ubicación
: A

Nº Páginas:
61
Colección: Programas Educativos y Métodos para Alumnos con Síndrome de Down y Alumnos con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Notas: Del método Pipe. Son historias sencillas de Bea en el colegio, en el parque y en el zoo con utilización de recursos de lectura fácil como los pictogramas, frases cortas, letra adecuada y siguiendo los tres primeros libros de aprendizaje de la lectura de Pipe.

Cuentos 2. Diego va de vacaciones


Título: Cuentos 2. Diego va de vacaciones
Autor: Equipo Docente del Centro María Corredentora
Editorial: CEPE
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
12.1/CUE
Ubicación
: A

Nº Páginas:
62
Colección: Programas Educativos y Métodos para Alumnos con Síndrome de Down y Alumnos con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Notas: Del método Pipe. Sigue la línea progresiva de dificultad de Bea (Cuentos 1), incrementa el número de oraciones por página, reduce el tamaño del dibujo motivador. Aunque narrado en presente, sin embargo, en sus páginas puede aparecer cualquier forma verbal. Se encuentran más diálogos y, por tanto, más signos de puntuación.

jueves, 4 de noviembre de 2010

Cuentos 3. Las aventuras de Antonio y Paloma



Título: Cuentos 3. Las aventuras de Antonio y Paloma
Autor: Equipo Docente del Centro María Corredentora
Editorial: CEPE
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
12.1/CUE
Ubicación
: A

Nº Páginas:
125
Colección: Programas Educativos y Métodos para Alumnos con Síndrome de Down y Alumnos con NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Notas: Este cuento es el escalón entre Diego (Cuentos 2) y la lectura de cualquier narración externa al método Pipe. Por ello, aparecen ya palabras con todas las letras del alfabeto combinadas con sílabas directas, inversas, trabadas o mixtas. Se utilizan fotos y frases más amplias. Al final, se recoge un vocabulario de palabras nuevas.

Dime por qué. Un material para trabajar el desarrollo pragmático del lenguaje


Título: Dime por qué. Un material para trabajar el desarrollo pragmático del lenguaje
Autor: Gloria López Garzón
Editorial: GEU (Grupo Editorial Universitario)
Lugar:
Granada
Año: 2009
Signatura:

Ubicación
: L

Nº Páginas:
Contiene: 4 cuadernos que contienen las 24 historietas; 23 historietas, compuestas por láminas independientes (2,3 ó 4 láminas cada historia); 23 cartones con las historietas silueteadas para ayudar a representar cada secuencia; 7 tarjetas que representan a cada uno de los personajes que desarrollan las historietas; 7 tarjetas con pictogramas de expresiones; 4 láminas representando las estaciones del año; 4 láminas representando diferentes situaciones de tiempo atmosférico.
Notas: Este material es para trabajar la adquisición del lenguaje por medio del juego. Las historias que representan los dibujos nos permiten trabajar diferentes situaciones cotidianas, de manera que se pueda trabajar con el alumno la expresión de sentimientos y pensamientos (uso pragmático del lenguaje). Dirigido a Logopedas, Psicólogos y Profesores que trabajan con personas con dificultades en el lenguaje.

Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tratamiento


Título: Los trastornos de la articulación. Exploración, prevención, diagnóstico y tratamiento
Autor: Santos Borregón Sanz
Editorial: CEPE
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: L

Nº Páginas:
93
Notas: Se trata de una metodología de análisis de la articulación que toma en consideración las destrezas o habilidades articulatorias del sujeto así como las dificultades más o menos conscientes. El análisis de la articulación se lleva a cabo a través de una completa exploración de fonemas y alófonos (116 palabras/imágenes) evaluados de forma independiente en referencia al punto y al modo de articulación.

miércoles, 3 de noviembre de 2010

ABC Dislexia b, d, p, t (Cuaderno del profesor y cuaderno de actividades del alumno)


Título: ABC Dislexia b, d, p, t (Cuaderno del profesor y cuaderno de actividades del alumno)
Autor: Paula Outón Oviedo
Editorial: TEA
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: L

Nº Páginas:
1 cuaderno del profesor y 1 cuaderno del alumno (para cada letra)
Notas: Se centra en las letras b,d, p y t. Forma parte de un programa de lectura y escritura estructurado y secuencial. Se trabaja conjuntamente el desarrollo de la conciencia fonológica y el aprendizaje de las correspondencias grafema-fonema desde una metodología multisensorial. Contiene una bolsa con todas las letras del abecedario (mayúsculas y minúsculas)

Habilimen. Programa de Desarrollo de Habilidades Mentalistas en Niños Pequeños


Título: Habilimen. Programa de Desarrollo de Habilidades Mentalistas en Niños Pequeños
Autor: María Consuelo Sáiz Manzanares y José María Román Sánchez
Editorial: CEPE
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:

Ubicación
: PC

Nº Páginas:
220
Colección:
Notas: Trabaja la capacidad de: atribuir mente a otros, predecir y comprender su conducta en función de entidades mentales como las creencias y los deseos). El programa ha sido aplicado en el 2º Ciclo de Educ. Infantil, si bien puede utilizarse en la Etapa Educ. Primaria y en la Etapa de Secundaria con alumnos con n.e.e. (especialmente en TGD y en problemas de competencia cognitivo-social).

martes, 2 de noviembre de 2010

Bambú, el Koala


Título: Bambú, el Koala
Autor: Almudena Taboada
Editorial: SM
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
9.3/TAB
Ubicación
: PC

Nº Páginas:
29
Colección: Cuentos para sentir (todos somos diferentes)
Notas: Un cuento sobre el autismo. Bambú es un koala especial. Le cuesta mucho relacionarse con los demás. Recomendado a partir de 3 años

Becoleando IV, V, VI. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias ...


Título: Becoleando IV, V, VI. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de las competencias oral y lecto-escritora. Nº 79, 80, 81
Autor: J.L. Galve Manzano; M. Trallero Sanz; J.M. Moreno Ojeda
Editorial:
Lugar:
Madrid
Año: 2010
Signatura:
12.1/GAL
Ubicación
: L

Nº Páginas:
96
Colección: Método EOS
Notas: Ámbito óptimo de utilización: desde 4º, 5º y 6ºcurso de Ed. Primaria; Programa de desarrollo de los procesos sintácticos y semánticos de la lectura y la escritura; Cuaderno de refuerzo y/o recuperación de los procesos sintácticos-semánticos.

Enséñame a decir adiós. Niños y adolescentes


Título: Enséñame a decir adiós. Niños y adolescentes
Autor: Aída de Vicente Colomina
Editorial: Gesfomedia
Lugar:
Madrid
Año: 2009
Signatura:
9.1/DEV
Ubicación
: L

Nº Páginas:
104
Colección: Escuela de Padres
Notas: Está elaborado para que los adultos proporcionen las claves necesarias que ayuden a los niños y adolescentes a superar de manera normalizada la pérdida de un ser querido, facilitando su integración dentro del proceso de duelo.